Cour 1

Le Professeur entra dans la classe et regarda ses élèves.

-Bonjour tout le monde je suis le Professeur Kazuie. Je serais votre professeur d’études des runes cette année. Pour ce cour nous allons simplement apprendre l’origine des runes. Ouvrer votre livre à la page 6 s.v.p.

Le Professeur se tourna vers le tableau pour y écrire la page.

Tableau

Citation :: Quoi faire :
Lire page 6
Après écrire un texte explicatif pour le prochain cour.

Citation :: Page 6 :
Origine:
Issu des peuples d'Europe du Nord et de la mythologie scandinave, le système runique connut au cours de son histoire des difficultés existentielles et fut même interdit au XI° siècle, ainsi qu'au XVII° , en Angleterre et en Scandinavie.
Sans pouvoir donner de date précise, on estime le début du développement du système runique aux environs du 2ème siècle avant JC. Mais des pierres gravées montrent que les signes runiques, étroitement liés à la magie, étaient utilisés par les peuples scandinaves bien avant cette époque. Les runes étaient utilisées comme objets de communication et de représentation symbolique du langage.
. . Certains écrits en attribuent la paternité à ODIN, l'un des dieux nordiques les plus célèbres. ODIN aurait inventé les runes et, par la suite, d'autres dieux nordiques auraient été associés aux significations de runes particulières. THOR, par exemple, le fils du dieu ODIN, est associé au tonnerre, à la fertilité et à la loi.
. . Sur le plan étymologique, " run ", dans l'ancien langage nordique, signifiait : l'écriture secrète. Puis de " roun ", en vieil anglais, cette appellation a évolué pour devenir " rune ", qui signifie : " secret murmuré ", dans l'anglais moderne.

Le pouvoir des runes est connu depuis les civilisations des Goths, des Germains et des Celtes. Les runes sont synonymes de mystère et de magie. Elles nous guident sur la voie de la sagesse et de la réalisation de nous-mêmes, en parfaite harmonie avec le monde qui nous entoure.

Aeris lu et relu le texte avant de pouvoir tirer une conclusion: il était impossible de faire un résumé de ce texte. Il était bien trop clair et conci.
Elle prit une feuille de parchemin, sa plume et son encre de couleur indigo, et commença à piocher des passages et à les écrire dans un ordre différent. Pourquoi pas après tout? C'était quand même un résumé...

Et faire tout cela ne lui avait pris que 20 minutes. Alors en attendant le fin du cours, elle se mit a se demander ce qu'il y avait au diner ce soir, et, a cause de la fatigue accumulée, s'endormit...

Ce qui, bien sur, n'échappa pas au professeur...

Remus arriva dans la salle de classe. Le cours n'était toujours pas commencé. « Bonjour, professeur. Je suis en 6eme années. » Remus s'assit à une table, il n'y avait qu'une fille de Serpentard. Il se demanda pourquoi cette option existe toujours vu que ca interesse personne. Et puis, Remus connait déjà presque tout dans l'étude des Runes, son ancienne école était très avancée. Le professeur commenca à parler et Remus lut les pages indiqué. Ca parlait des runes en général, c'était vraiment pas interessent. Remus retourna dans ses pensées. Il revit, dans sa tête, des souvenir de Durmtrangs...

Franchement, Aeris regrettais d'avoir essayé ce cours. C'était d'un ennuis! C'est pas pour rien qu'elle s'était endormie. D'ailleurs, le professeur ne s'en était même pas apperçus...
*c'est la dernière fois que je perd mon temps dans un cours pareil!* se dit-elle

En attendant la sonnerie, elle dessina sur sa feuille de parchemin, sans écouter le cours. A quoi bon? de toute façon elle ne reviendrait plus!

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